Alguns Materiais para Atividades Sensoriais

Sentido da Visão

Alguns destes materiais podem ser utilizados em contexto de Snoezelen, em contexto de sala, ou mesmo em casa pelos pais, a imaginação deve falar mais alto !

Espelhos

Disffraction Panels

Tubo com Brilhantes

Luzes (Salas Pretas de Snoezelen)

Luz UV (Salas Pretas de Snoezelen)

Kit Black Box (Salas Pretas de Snoezelen)

Boing Pro (bolas com luz)

Bubble Mirror

Bubble Wall

Colour Spectrum

Proprioceção UV Kit (Salas Pretas de Snoezelen)

Fibras Óticas

Gross Motor UV Kit

Mesa Iluminada

Projetor Laser Star

Multi Espelho

Play Tray with Mirror and balls 

Tinta UV

Wonderland Mirror

"Autismo, uma doença com alguma vantagens"

Dr. Laurent Mottron, professor de psiquiatria da Universidade de Montreal, no Canadá afirma que os profissionais de saúde precisam parar de ver as características dos autistas como “defeitos”, porque, assim, não compreendem o problema.
Ele  refere que, em algumas situações, as pessoas com autismo têm vantagens sobre as pessoas comuns. O professor argumenta: “Os dados recentes e minha própria experiência pessoal sugerem que é hora de começar a pensar no autismo como uma vantagem, em certos aspectos, e não como uma cruz para carregar ou um defeito para corrigir”.

Um exemplo, é quando os pesquisadores percebem que a ativação em certas regiões do cérebro dos indivíduos com autismo é diferente do cérebro de pessoas comuns, estas  diferenças são classificadas como déficits, ao invés de simplesmente evidências, às vezes bem sucedidas, de organização do cérebro. A ideia do Dr. Laurent Mottron não é minimizar os desafios do autismo. “Um em cada 10 autistas não consegue falar, 9 em cada 10 não têm emprego regular e 4 em cada 5 adultos autistas ainda são dependentes de seus pais”, lembra ele.

Autistas podem fazer contribuições significativas para a sociedade quando inseridas no ambiente certo. O das contexto da pesquisas é um deles. Vários autistas trabalham no laboratório de Mottron, e uma delas em particular, Michelle Dawson, já fez grandes contribuições para a compreensão da doença através do seu trabalho e discernimento. Pessoas autistas têm, frequentemente, memórias excepcionais e podem lembrar-se de informações que leram semanas atrás.

Esta população é também menos propensa a lembrar erroneamente de algo, o que é excelente num laboratório de ciência. Michelle, por exemplo, pode recordar instantaneamente os métodos usados para estudar a percepção do autismo quando precisa.

Uma pesquisa recente mostrou que, as pessoas com autismo muitas vezes superam os outros em tarefas auditivas e visuais, e também são melhores em testes de inteligência não verbais. Em um estudo realizado por Mottron, com um teste que envolveu completar um padrão visual, pessoas com autismo terminaram 40% mais rápido do que aquelas sem a condição.

A deficiência intelectual é super-estimada nas pessoas com autismo, porque os pesquisadores por vezes utilizam testes inadequados. Elas são na verdade muito inteligentes. Compreender os pontos fortes do problema é importante para dar apoio àqueles com a doença. Qualquer intervenção deve visar os déficits, mas tirar vantagens sempre dos pontos fortes.

Alzheimer

Divulgação de Imagens

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Atividades Significativas

Podem-se entender como comportamentos ou tarefas dirigidas para um objectivo que fazem parte das nossas ocupações. O indivíduo é um participante activo e voluntário da atividade, e a atividade é direccionada para um objectivo considerado significativo para o indivíduo . O significado de uma determinada atividade é diferente de indivíduo para indivíduo.

Os Terapeutas Ocupacionais usam as atividades significativas para: 

• Avaliar.
• Facilitar.
• Reabilitar.
• Manter competências.

Quando as pessoas estão envolvidas em atividades intencionais/significativas, dirigem a sua atenção para o objetivo e não para o processo. Estas atividades são influenciadas pelos contextos, idade, meio cultural, sexo, interesses entre outros e ocorrem em todas as atividades do nosso quotidiano.

Assim, as atividades são terapêuticas, quando: 

• são relevantes, têm sentido (significado) e objetivos direcionados;
• promovem uma melhor articulação entre sistemas sensorio-motores, cognitivos, psicológicos e psicossociais;
• promovem a mestria e sentimentos de competência no indivíduo.

(AOTA) , 1993 - Fidler & Fidler, 1978; Trombly, 1995

As atividades terapêuticas, devem incluir objetivos:

1. Mestria numa nova competência.
2. Reabilitação da competência em défice.
3. Compensação de uma incapacidade.
4. Manutenção de competências.
5. Prevenção da disfunção.

A graduação de uma atividade proporciona oportunidades para o desenvolvimento gradual das capacidades dos indivíduos. Os Terapeutas Ocupacionais, de uma forma propositada alteram, modificam e graduam a atividade. O nível de dificuldade de uma atividade pode ser alcançado, através: 

• Adaptação na exigência da atividade.
• Adaptação nos parâmetros do contexto.
• Adaptação na abordagem ao indivíduo.

A adaptação de uma atividade depende do objetivo terapêutico. Esta adaptação pode ser feita através da utilização de ajudas técnicas, da graduação e de técnicas de intervenção.

Que profissão incrível ;)

Uma breve descrição do nosso trabalho

Terapeutas Ocupacionais

O que fazem ?

Somos profissionais de saúde que avaliamos, habilitamos e reabilitamos indivíduos que, por diversas razões, apresentam dificuldades temporárias ou permanentes em realizar as suas actividades do dia a dia. O terapeuta ocupacional intervém em condições de disfunções físicas, cognitivas e psicossociais de forma a minimizá-las e a potenciar as competências no indivíduo, promovendo a sua participação em actividades significativas, com vista à máxima independência e autonomia, realizando adaptações e treino de tecnologias de apoio.

Intervimos na prestação de cuidados de saúde nos três níveis de prevenção, no apoio comunitário e escolar e na preparação e adaptação de contextos físicos e sociais. Realizamos a avaliação e diagnóstico funcional e fazemos a intervenção terapêutica. Participamos ainda na investigação científica e formação contínua.

Como saídas profissionais encontramos:

• Hospitais
• Centros de Saúde
• Centros de Psiquiatria
• IPSS
• Escolas de Ensino Regular e Especial
• Jardins-de-Infância
• Centros de Atendimento a Toxicodependentes
• Lares de Terceira Idade
• Estabelecimentos Prisionais
• Clínicas de Reabilitação
• Clínicas Psicopedagógicas